报告简介

素质教育进入了大浪淘沙的新阶段，面临新的宏观环境和更激烈的行业竞争。但由于素质教育行业细分领域极多且进入门槛低，导致行业十分分散。现有研究中，多针对素质教育某一细分领域，鲜有针对素质教育整体进行深入研究的行业报告。基于上述背景，本报告对新时代下的素质教育行业进行复盘与梳理，总结素质教育行业面临的外部变化，展望素质教育行业发展趋势，以期为企业家、创业者、投资人及产业链上下游相关参与者的决策提供参考。

目录

前言
摘要
1. 素质教育发展背景与现状
1.1 素质教育发展背景
1.2 我们在谈素质教育时究竟在讨论什么
1.3 素质教育与相关概念关系解析
1.4 什么是核心素养？-国际组织/国家地区
1.5 什么是核心素养？-中国
1.6 我们的研究范围-素质教育行业
1.7 政策发展
1.8 社会需求
1.9 行业现状

2．外部环境和市场竞争的变化
2.1 政策规范下的新挑战和新机遇
2.2 家长代际变迁下的素质教育理念升级
2.3 社会发展、脑科学研究持续推进驱动下的教育内容和方式变革
2.4 科技进步、疫情冲击下的创新与嬗变
2.5 大浪淘沙，行业进入格局重塑窗口期

3．素质教育重点细分领域分析
3.1 素质教育细分市场规模
3.2 艺术教育
3.2.1 研究范围界定
3.2.2 政策支持
3.2.3 市场规模
3.2.4 发展趋势
3.3 语言能力培养：包含语文素养和英语素养培养3.3 每年近4000万人次报考各类资格考试
3.3.1 语文素养培养行业特征
3.3.2 语文素养培养行业企业图谱
3.3.3 语文素养培养行业市场规模
3.3.4 语文素养培养行业发展趋势
3.3.5 英语素养培养行业发展历程
3.3.6 英语素养培养行业市场规模
3.3.7 英语素养培养行业企业图谱
3.3.8 主要机构课程设置和培养理念
3.3.9 英语素养培养行业发展趋势
3.4 STEAM教育
3.4.1 什么是STEAM教育？
3.4.2 我国STEAM教育行业发展驱动因素
3.4.3 我国STEAM教育市场规模
3.4.4 我国STEAM教育行业发展展望
3.5 数学思维
3.5.1 行业发展历程
3.5.2 数学思维的教育理念与课程特点
3.5.3 市场规模
3.5.4 产品形态
3.5.5 企业图谱
3.6 值得关注的新兴品类
3.6.1 素质教育新品类
3.6.2 社会化素养的概念
3.6.3 社会化素养的理论支持与实践课程
3.6.4 社会化素养的行业现状与展望
3.6.5 儿童财商教育概念
3.6.6 儿童财商教育行业发展驱动力
3.6.7 儿童财商教育的行业展望

4．素质教育行业发展展望
4.1 素质教育趋势图谱：新方向值得关注
4.2 企业UE模型健康度重要性凸显
4.3 通过扩科提升UE模型健康度
4.4 回归本质，依靠良好的产品和体验获胜

图表目录

图1-1 素质教育发展背景
图1-2 中国“素质教育”概念理解
图1-3 素质教育与相关概念关系解析
图1-4 世界各国在教育领域的核心素养模型搭建
图1-5 中国学生发展核心素养（2016）
图1-6 本报告对素质教育行业的界定
图1-7 中国素质教育相关政策发展脉络解析
图1-8 2013-2020年中国3-15岁在校生整体规模
图1-9 2021年中国城市3-15岁子女家庭的教育开销比例
图1-10 素质教育迎来新的发展阶段及市场机遇

图2-1 政策合规之下的挑战与机遇
图2-2 中国家长家庭教育观念
图2-3 不同阶段家长的子女课程参与情况
图2-4 脑科学+教育研究推动教育内容和方式变革
图2-5 素质教育行业的数字化转型、OMO实践及创新探索
图2-6 竞争、科技、资本促进素质教育行业竞争格局重塑

图3-1 2017-2023年中国素质教育行业市场规模及增速
图3-2 我国艺术教育领域相关政策梳理
图3-3 2017-2023年中国艺术教育行业市场规模及增速
图3-4 艺术教育培养路径示意
图3-5 美术宝品牌生态扩张举例
图3-6 不同年龄段用户主要需求有所不同，但素养和分数双提升为主旋律
图3-7 语文素养培养行业企业图谱
图3-8 2017-2023年中国语文培训行业市场规模
图3-9 普通高中统编版教材与人教版教材内容对比
图3-10 义务教育阶段古诗文占比
图3-11 英语素养培养行业发展历程
图3-12 2017-2023年中国英语素养培养行业市场规模及增速
图3-13 中国英语素养培养行业企业图谱
图3-14英语素养培养机构主要玩家课程设置和培养理念
图3-15 已购启蒙教育课程的家长购买的课程类型
图3-16 英语素养培养行业发展趋势
图3-17 STEAM教育理念
图3-18 我国STEAM教育发展驱动因素
图3-19 2017-2023年我国STEAM教育市场规模及增速
图3-20 当前我国STEAM教育通常被认为涵盖了不同的细分市场图
图3-21 数学思维培训行业发展历程
图3-22 数学思维的教育理念与课程特点
图3-23 数学思维课程产品形态及特征
图3-24 数学思维培训行业企业图谱
图3-25 素质教育新品类
图3-26 社会化素养的概念
图3-27 社会化素养培养相关理论体系
图3-28 社会化素养教育实践与典型企业示例
图3-29 中国社会化素养教育的行业发展现状与未来展望
图3-30 财商与儿童财商教育
图3-31 儿童财商教育行业发展驱动力
图3-32 中国儿童财商教育的行业发展现状与未来展望

图4-1素质教育趋势图谱
图4-2 教育产品UE模型拆解
图4-3 素质教育机构普遍通过扩科提升UE模型健康度
图4-4 教育机构发展的三个阶段