报告简介

《2018年中国未来家庭STEAM教育趋势研究报告》是通过对STEAM教育中的家庭场景进行分析得出相关综合能力中占比较高的细分能力以及影响，描述未来家庭STEAM教育的侧重点及趋势；同时针对少儿编程行业与STEAM教育的关联性进行描述。

目录

报告摘要
1 创新+教育与STEAM教育
1.1 国家未来的核心竞争力—创新
1.2 创新指标的10个评价维度
1.3 包含创新思想的教育理念
1.4 美国STEM教育现状
1.5 部分发达国家STEM教育现状
1.6 国外STEM教育三大场景
1.7 国外STEM教育方法论—PBL
1.8 STEM教育与STEAM教育
1.9 中国STEAM教育现状
1.10 中国STEAM教育三大场景
2 中国家庭STEAM教育洞察
2.1 中国未来家庭STEAM教育趋势研究
报告调研说明
2.2 STEAM教育的先行场景—学校
2.3 “未来学校”项目
2.4 课外辅导班情况
2.5 STEAM教育的并行场景—家庭
2.6 家庭STEAM教育内容
2.7 家庭STEAM教育中的抗挫折能力
2.8 家庭STEAM教育中的创新能力
2.9 家庭STEAM教育中的自我驱动能力
2.10 家庭STEAM教育痛点
2.11 家长焦虑原因
2.12 未来家庭STEAM教育侧重点
3 中国未来家庭STEAM教育趋势
4 STEAM教育与少儿编程
5 西瓜创客及其用户洞察
5.1 西瓜创客
5.2 西瓜创客的新课程体系
5.3 西瓜创客课程核心维度
5.4 西瓜创客课程核心价值
5.5 西瓜创客学员家长调研说明
5.6 西瓜创客学员家长的家庭教育痛点
5.7 西瓜创客学员家长的焦虑情况
5.8 西瓜创客学员家长与普遍家长差异
5.9 选择少儿编程的原因
5.10西瓜创客学习效果满意度
5.11 西瓜创客课程满意度
5.12 西瓜创客学员家长画像
5.13 中国STEAM教育的未来—聚沙成塔

图表目录

图1-1《2018年全球竞争力报告》中部分国家创新分数
图1-2 2018年《全球竞争力报告》中创新指标的10个评价维度得分
图1-3 STEM教育与创客教育关系
图1-4国外STEM教育三大场景及内容
图1-5 PBL项目式学习的六大特点
图1-6 STEAM教育理念中A的释义
图1-7中国STEM教育三大场景及内容
图2-1家长眼中更重要的教育场景
图2-2家长认为学校教育更重要的原因
图2-3未来学校体系
图2-4家长给孩子报名辅导班情况
图2-5课外辅导班占课外时间比例
图2-6家长眼中更重要的教育场景
图2-7智能运动装备应用场景趋势
图2-8家长认为学校教育相对不重要的原因
图2-9孩子综合能力在家庭教育中的重视程度
图2-10家长眼中孩子抗挫折能力重要性占比
图2-11抗挫折能力重要的原因
图2-12家长眼中孩子创新能力重要性占比
图2-13创新能力重要的原因
图2-14家长眼中孩子自我驱动能力重要性占比
图2-15自我驱动能力重要的原因
图2-16家庭教育执行情况
图2-17目前家庭教育不足的原因
图2-18 为解决时间不足的问题家长报名综合能力与素质辅导班的意愿
图2-19 家长在教育孩子时是否焦虑
图2-20家长焦虑原因
图2-21目前与未来家长更看重的能力情况
图3-1综合能力受家长重视原因
图3-2家长不同认知阶段中的观点与行为
图3-3碎片化时间的整理提升教育时间投入
图3-4孩子综合能力培养的两大核心场景
图5-1 不同课程阶段及其对应培养孩子的能力状况参照ISTE国际标准和Computational Thinking理论
图5-2CLS创造力学习螺旋理论
图5-3家庭教育执行情况
图5-4家庭教育不满意原因
图5-5西瓜创客学员家长在教育孩子时焦虑情况
图5-6西瓜创客学员家长焦虑原因
图5-7西瓜创客学员家长与普通家长家庭教育痛点差异
图5-8西瓜创客学员家长与普通家长焦虑情况
图5-9西瓜创客学员家长与普通家长对孩子综合能力看重程度的差异
图5-10西瓜创客学员家长与普通家长使用APP偏好差异
图5-11要求报名少儿编程的决策人
图5-12选择少儿编程的原因
图5-13西瓜创客的用户满意程度情况
图5-14西瓜创客满意因素占比
图5-15西瓜创客的课程满意度情况（1分很不满意，5分非常满意）
图5-16西瓜创客课程不满意因素占比
图5-17西瓜创客学员家长画像