报告简介

《2020年中国K12阶段学生“分级阅读”白皮书》是当当网联合艾瑞咨询发布的报告——通过定量问卷调研和桌面研究两种研究方法，对“分级阅读”的发展背景和现状进行梳理，并对中国父母关于“分级阅读”的认知度和接受度进行研究，旨在了解“分级阅读”在国内推行的必要性和可行性，从而倡导社会各界力量联合起来，共同参与到中国分级阅读事业中来。

目录

报告摘要
1 分级阅读发展背景——大势所趋
1.1 大语文时代，高效阅读变得更加重要
1.2 99%父母会采取措施提高孩子阅读水平
1.3 95%父母在孩子阅读方面仍有各种困扰
1.4 读书不易，父母叹气
1.5 解决父母的困扰，需要分级阅读
2 分级阅读的发展现状——砥砺前行
2.1 分级阅读发展历程
2.2 分级阅读的基本流程
2.3 国外分级阅读市场参与主体
2.4 国外主流分级阅读标准
2.5 国内分级阅读的问题
2.6 国内分级阅读企业案例
3 分级阅读认知&接受——不可或缺
3.1 父母对阅读水平的认知
3.2 父母对阅读水平的判断
3.3 父母对分级阅读的认知
3.4 父母采取的分级阅读相关措施
3.5 分级阅读不可或缺
3.6 分级阅读是否会被用户接受？
3.7 分级阅读测试是否会被用户接受？
3.8 向哪些人群推广分级阅读更容易？——不同城市线级
3.9 向哪些人群推广分级阅读更容易？——不同城市
3.10向哪些人群推广分级阅读更容易？——不同孩子阶段
3.11用户对分级阅读有哪些期待？
4 分级阅读的未来——抛砖引玉
4.1 中文分级阅读图书量化测评标准 示例
4.2 中文分级阅读书单 示例
4.3 当当的分级阅读构想
倡导

图表目录

图1-1 大语文的三大特点
图1-2 2020年中国父母提升孩子阅读水平的措施
图1-3 2020年中国父母在孩子阅读方面的困扰
图1-4 2020年中国父母在为孩子选书上的困扰
图1-5 2020年中国父母在孩子阅读效果上的困扰
图2-1 国内外分级阅读发展历程的节点事件
图2-2 分级阅读的基本流程
图2-3 2020年国外分级阅读市场参与主体
图2-4 2020年国外主流分级阅读标准
图2-5 2020年国内分级阅读的问题
图2-6 2020年国内分级阅读企业案例
图3-1 2020年中国父母对孩子阅读水平的了解程度
图3-2 2020年中国父母对阅读水平内涵的认知
图3-3 2020年中国父母对孩子阅读水平的判断
图3-4 2020年中国父母对孩子阅读水平的判断方式
图3-5 2020年中国父母对分级阅读的认知
图3-6 2020年中国父母对分级阅读内涵的认知
图3-7 2020年中国父母做过的与分级阅读有关的事情
图3-8 2020年中国父母了解/获得分级阅读书单的渠道
图3-9 2020年中国父母对分级阅读的接受度
图3-10 2020年中国父母对分级阅读测试的接受度
图3-11 2020年中国不同城市线级父母对分级阅读的认知度
图3-12 2020年中国不同城市线级父母对分级阅读的接受度
图3-13 2020年中国不同城市线级父母对分级阅读测试的接受度
图3-14 2020年中国不同城市父母对分级阅读的认知度
图3-15 2020年中国不同城市父母对分级阅读的接受度
图3-16 2020年中国不同城市父母对分级阅读测试的接受度
图3-17 2020年中国不同孩子阶段父母对分级阅读的认知度
图3-18 2020年中国不同孩子阶段父母对分级阅读的接受度
图3-19 2020年中国不同孩子阶段父母对分级阅读测试的接受度
图3-20 2020年中国父母对书单与孩子阅读水平的匹配需求
图3-21 2020年中国父母对分级阅读的期待